于紋聽：钢琴课程在情感和手法中完美的平衡

创作者：乔沅

2023年国外演奏会艺术大师国际音乐比赛吸引了来自世界各地的顶级音乐艺术家，于紋因其极致舞台主要表现俘获了多名国际性评审团，最后赢得了电子琴 职业类型艺术大师等级唯一的一个最高荣誉。早就在2019年，于紋就获得“施坦威钢琴优秀钢琴师”荣誉奖，其实是对曼尼斯音乐学校钢琴专业学生们的最高奖和殊荣。

施坦威钢琴一直在致力于培养歌曲优秀人才，以促进钢琴弹奏造型艺术教育事业发展。秉着这一品牌精神实质，施坦威钢琴开发设计了一个适用全世界优秀作曲家的解决方案：即优选一批优秀作曲家添加施坦威钢琴艺术大师大家族，她们将拥有施坦威钢琴全球资源以及独有的地区代理互联网。想变成施坦威钢琴艺术大师，需要满足一系列施坦威钢琴所制订的严格要求，但很多知识渊博的钢琴演奏家在职业发展中还并未做到对应的规定。而于紋在这一规范上早就达到施坦威钢琴的择优录用规范。

这一荣誉奖充足代表着于紋的现如今当今世界的艺术价值，及其她在古典乐曲界普遍认可，于紋是施坦威钢琴企业授于曼尼斯整体大学毕业生最大金额的3000美金学业奖学金的第一位钢琴师。作为一名优异的钢琴师，于紋常常受邀做为独奏者和室内乐家在纽约的施坦威钢琴艺术中心表演。因为施坦威钢琴奖的课堂教学特性，因而，之而选拨的艺术家在音乐课程里的造就都是显著的。

多年来的美藉亲身经历，让于紋在他们所生活的地方纽约的影像力甚为普遍，因而一直有些人慕名来此向于紋上学，于紋在钢琴课程之中拥有丰富的震撼，于紋在教学过程中一直注重：钢琴演奏者应当应用灵敏的听觉系统这个能力鉴别和声音响，辨别合音与节奏之间的关系、合音地进行以及作用。于是他就在教学过程中大力推广Legato，拥有丰富的Legato教学经历。

于紋在教学过程中发觉，不管是我国或是国外，在青少年儿童钢琴课程中，对于少年儿童、青少年儿童钢琴教育通常只高度重视最基本的也是最并没有灵气的要素，那便是一遍遍去改正青少年儿童们钢琴按键的准确性。这么做的立即结果可想而知，学生能够把曲子详细演奏出来，却也通常失去最主要的音乐性，许多孩子都是在幼儿学钢琴中变成了功能键的设备。于紋觉得：歌曲的真实实施者或是情绪，不管一切阶段的著作，情绪全是著作出色是否的判定标准，因此，在儿童钢琴文化教育的过程当中，于紋以业内觉得难度可想而知的Legato为教育关键，引导学生打过好基本技能的前提下理解音乐家在作品里传送的情绪含义，最后学生们演奏音乐性获得明显提高，而且建立起了对音乐之路极为重要的艺术美学核心理念。

在日常的教学实践活动中，于紋建立了一套与众不同的教育理念与方法：并提出了Legato的关联需从两个音连接逐渐，让他们在学习培训两个音的连奏中感受和非连音奏法一样的落下来，之后轻轻地伸出第二个手指头，像行走一样把注意力转移以往演奏第二个音，随后像演奏非连音一样将手腕子再提上来。先理解了两个音的连奏后，再训练大量音的连奏，不断扩大。连奏音的第一个音和最后一个音的姿势和非连音的落下来和提到姿势一样，正中间各音像制品行走一样，先后将重心点挪动。教连音奏法时应着重强调音与音连接，后一个音未弹下去之前，前一个音的手指头不能离开电脑键盘；后一个音弹下去以后，前一个音务必立刻离去电脑键盘，不然弹出音调就浑浊不堪。连音奏法动作要比较慢、当然、连贯性、不然就弹不出圆润丰满的声响。只教连音奏法后应和非连音奏法结合在一起训练，训练大脑对左手和右手的指挥能力和协调性。此外，于紋还针对不同学生们针对歌曲一定程度的表现手法和音感，进而对这样的学生的优势开展细心整理，进而切合实际课堂教学。

手法和情感的融合，让于紋的钢琴课程从一开始就占据了青少年儿童心智，使得他们对学弹钢琴产生了浓厚的兴趣的前提下，对美好生活的比较敏感和感受也进一步加深，于紋的钢琴课程，不单单是能锻炼一名可以弹好钢琴的年轻人，而是通过这位青少年儿童情绪更丰富，这便是于紋心目中的艺术教育培训的更重要总体目标。

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